[청소년지도방법론] 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리, 청소년교육시설의 지도자 1인 면접, 본인의 생각을 기술
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작성일 23-04-27 13:53
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■ 과제물에 포함되어야 하는 필수 내용 1. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리 2. 청소년교육시설의 지도자 1인 실제 면접내용 3. 본인의 생각을 기술하기
3. youth지도자의 역할 및 직무
김영훈(1999), “youth지도사의 직무만족에 관한 연구”(서울 : 명지대학교 대학원 석사학위논문)
III. 본인의 생각을 기술
2. 조직文化(culture) 의 適應과 협력체제
2. youth지도자의 법적 정의(定義)
3. 조직文化(culture) 에의 부適應
이엘리야(2008), “youth수련시설과 시설 내 대안학교의 공존 가능성 분석 - 서울시를 중심으로 -”(서울 : 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문)
1. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
한편, 제 21조에서는 youth지도사를 “youth지도사 자격검정에 합격하고 youth지도사 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 자”로, 제 22조에서는 youth상담사를 “youth상담사 자격검정에 합격하고 youth상담사 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 자”로 규정하고 있따
현실적으로 한국 사회에서는 아직까지도 youth지도사라는 자격증을 가지고 있지 않으면서 youth들을 지도하고 있는 아주 많은 사람들이 있으며, 또한 youth지도자에 관한 일정한 槪念이 정립되어 있지 않고 어떤 사람을 지도자로 지칭할 것인지에 관해서도 일치된 견해가 없다. 오치선(2000), youth지도학의 학문적 기초와 Task , (서울 : 학지사)
youth기본법에서 명시하고 있는 youth지도자의 정의(定義)와 역할을 살펴보면, youth기본법 제 3조 제 7항에서는 『“youth지도자”라 함은 제 21조의 규정에 의한 youth지도사 및 제 22조의 규정에 의한 youth상담사와 youth 시설·youth단체·youth관련기관 등에서 youth육성 및 지도업무에 종사하는 자를 말한다.
조영승(1999), “youth교육에 있어서 구조조정의(定義) 방향과 youth지도사의 역할”(서울 : 한국youth학회 21 세기(世紀) youth포럼)
1. 길잡이 교사
다.』라고 규정하고 있따
1. youth지도자의 槪念
본문내용
[청소년지도방법론] 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리, 청소년교육시설의 지도자 1인 면접, 본인의 생각을 기술
청소년지도방법론 참고data(자료) 입니다.
참고reference(자료)
목차
오치선(1999), youth지도학, (서울 : 학지사)
레포트 > 교육계열
II. youth교육시설의 지도자 1인 면접
1. youth지도자의 槪念
2. 청소년교육시설의 지도자 1인 실제 면접내용
오치선 (2000)은 youth지도자의 기본 성향이나 자질을 판단하는 것이 아닌 대부분 학문적 지식 습득을 통하여서 ......<중 략>
3. 본인의 생각을 기술하기
권일남(1998). “youth지도의 학문적 정립방향에 대한 일고찰”(서울: 한국youth개발원 한국youth연구)
김민(2003), “youth활동 기반 구축과 활성화 방안”(서울 : 한국youth단체협의회 새 정부의 youth정책 세미나)
I. youth지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
참고 reference(자료)
장미희(2005), “youth지도자 직무연수 실태 및 improvement방안에 관한 연구”(서울 : 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문)
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그러나 youth지도자의 범위를 설정하는 데 있어서 youth을 대상으로 하는 youth단체와 youth수련시설과 같은 youth조직들이 많은 활동을 전개하고 있으며, youth지도활동이 대부분 이들 youth조직을 중심으로 전개되고 있는 점을 고려할 필요가 있따 또한 이러한 youth조직에 종사하는 전문 인력을 양성하기 위한 국가자격제도가 시행되고 있고, youth관련학과가 대학에 설치되어 졸업생을 배출하는 등 youth지도 분야가 현장에서나 학문의 영역에서나 어느 정도 체계를 구축해 나가고 있는 점을 고려해 보아야할 것이다.
I. youth지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
조영승(2004), “새시대 youth운동의 방향-새로운 youth육성관련법의 이해-”(서울 : 도서출판 청협)
3. youth지도자의 역할 및 직무
김갑제(2000), “초등교원의 일반연수 참여실태와 improvement에 관한 연구”(서울 : 건국대학교 사회과학대학원 석사학위 논문)
■ 과제물에 포함되어야 하는 필수 내용
청소년지도자
순서
2. youth지도자의 법적 정의(定義)
김정주(1999), “youth지도자의 조직몰입과 관련변인”(서울 : 서울대학교 대학원 박사학위논문)
오치선(1999), youth학 총론, (서울 : 양서원)
김민(2003), “2003년 youth지도사 직무연수”(천안 : 국립중앙youth수련원)
권일남(1999), “youth지도사 양성제도 변경에 따른 대학의 역할 논의” (서울 : 한국youth학회 21 세기(世紀) youth포럼)
김경준(2004), “youth지도사 자격제도 improvement방안”(서울 : 한국youth개발원 youth지도사 자격제도 improvement방안 공청회)
청소년지도방법론 참고자료 입니다. 쓸데없는 분량 늘리기 없이 요구조건에 맞게 작성하였습니다. 이러한 측면을 고려하여 볼 때 youth지도자의 槪念은 크게 자격증 소지자로서의 지도자와 youth조직 종사자로서의 youth지도자로 구분하여 볼 수 있따
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쓸데없는 분량 늘리기 없이 요구조건에 맞게 작성하였습니다.
