유아교육 - 실기교육방법론(오감을 이용한 율동표현)
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작성일 23-03-30 18:52
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생활 주변에서 다양하게 접할 수 있는 자연물이나 인공물에서 생각할수 있는 시각, 촉각, 후각, 청각, 미각 등 오감을 평면상에 선적인 요소로 구성함으로써 율동, 통일과 變化(변화), 균형,조화, 비례 등 이 구성요소를 학습하고 활용하는 능력을 기른다.
♤ 참고사항
설명
⑤ 재료에 따라 재질감의 특징이 다름을 알게 한다.
♤ 면
♤ 선
① 여러 가지의 표현 방법에 관한 를 통하여 좀더 쉽게 표현을 돕는다.
① 촉각적 - 충분한 자극이 될만한 재료를 선택하되 서로 상반된 느낌의 재료를 고려하여 선택한다.
♤ 지도 目標(목표)
③ 미각적 - 음식의 활용으로 명확한 표현이 가능한 재료를 사용한다.
♤ 수업의 내용
♤ 지도상의 유의점
♤ 지도상의 유의점
유아교육 실기 오감 유아 교육 / ()
♤ 지도 目標(목표)
- 여러 가지 율동의 표현 ( 오감을 활용한 율동표현)
③ 각재료가 지닌 색, 재질감 등이 조화롭게 표현된 구성을 한다.
♤ 학습 지도 내용 및 전개방법
① 여러 가지 물건들의 특징을 파악하는 관찰하는 능력을 기른다.
♤ 준비물
유아교육 - 실기교육방법론(오감을 이용한 율동표현)
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레포트 > 사회과학계열
④ 청각적 - 다양한 장르의 음악을 들려주는 것도 중요하지만 아이들이 이해하는데 어려움이 있기 때문에 연령에 따른 충분한 고려가 필요하다.
♤ 단원 설정 이유
② 후각적 - 향수나 식초 등을 사용하되, 아이들의 표현이 어렵기 때문에 표현의 이해를 돕는다. ♤ 구성의 요소
② 오감을 통해서 느껴지는 것을 표현하는 능력을 기른다.
⑦ 광원의 색에 따라서도 질감의 시각적 efficacy를 다양하고 흥미롭게 연출한다.
♤ 질감 (Texture)
③ 고정관념으로 인한 표현의 제한을 두지 않는다.
⑤ 평면상에서 선으로 표현 되는 구성원리에 상대하여 알고 활용하는 능력을 기른다.
② 흥미를 잃지 않도록 다양한 재료를 활용하여 표현의 자유를 준다.
④ 재료 사용에 대한 안전을 지도 한다. 자동차 소리나 새소리, 자주 접하는 클래식음악 등 아이들이 듣고 율동으로 표현이 쉬운 것으로 한다.
⑥ 주변의 아름다움과 형과 색에 대하여 이해하고, 실제 무늬 구성 능력을 기른다.
♤ 참고
♤ 예제
선적인 다양한 재료에서 오는 미적 색채와 형태, 질감등을 관찰해서 디자인의 원리와 학습에 활용할수 있는 능력을 배양하고 태도를 기르는 것이 디자인 학습에서 기초의 발판으로 요하다고 하겠다. 씹었을 때의 느낌에 중점을 두어 고려하는데 딱딱한 음식이나 부드러운 음식 등 경험을 통해 지각 하게 한다. 대부분 아이들이 경험에 의한 자극에 흥미를 느끼기 때문에 뾰족하거나 매끄러운 것 등으로 구분하여 선택한다.
♤ 수업의 내용
다.
이 단원에서 우리는 우리의 오감을 반응하게 하는 여러 가지의 것들을 통하여 이것들이 어떠한 구성을 가지고 있는가를 경험 또는 관찰등 몸으로 체험해서 율동으로 표현해 보고 느끼면서 그 원리를 알아내어 새로운 작품에 응용하는 능력을 기르도록 하겠다. (느낌 표현하기)
( 어떠한 향을 맡았을 때 연상되는 표정으로)
유아교육 실기 오감 유아 교육 / ()
♤ 단원 설정 이유
유아교육 실기 오감 유아 교육
⑤ 시각적 - 아이들이 쉽게 표현 할수 있거나 형태적이지만 이미지화가 가능한 분수나 산봉우리, 파도와 같이 형태의 이미지가 경험에서 인식 될 수 있는 것들을 사용한다.
