오슈벨의 유의미학습이론(理論)에 대한 레포트(report)
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작성일 23-10-28 15:25
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이러한 유의미 학습은 학습내용과 학습자의 인지구조가 의미 있게 연결됨으로써 이루어진다. , 오슈벨의 유의미학습이론에 대한 레포트사범교육레포트 , 구속성과 실사성 관련정착의미 설명선행조직자 점진적 분화의 원리 통합적 조정의 원리 비교선행조직자 파생적 포섭과 상관적 포섭 하위적 학습과 상위적 학습 병위적 학습 기계식 암기 수업
오슈벨의 유의미학습이론(理論)에 대한 레포트(report)
설명
다. 전통적 설명(explanation)식 수업은 교사가 일방적으로 학생들에게 지식을 전달하는 것이었다면 오슈벨은 효능적인 설명(explanation)식 수업이 이루어지기 위해서는 일방적인 지식의 전달이 아닌 학습자에게 유의미하게 지식이 전달되어져야 한다고 주장하였다.
유의미학습이란 전통적 說明(설명) 식 수업과 같이 교사에 의해 일방적으로 지식이 전달되는 것이 아닌 학습자에게 유의미하게 이루어지는 수업으로 유의미한 학습이 이루어지기 위해서는 학습처리해야할문제에 구속성과 실사성, 그리고 관련정착의미가 존재해야 하며, 학습자의 학습준비태세가 갖추어져 있어야 한다. 오슈벨은 유의미 학습을 단순히 전달식으로 익히게 되는 학습이 아닌 논리적 의미를 내포하는 학습assignment를 익히는 과정으로 정이하였다. 오슈벨은 유의미한 학습이 이루어지기 위해서는 학습assignment가 유의미한 assignment로 구성되어 있어야 한다고 보았다.
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레포트/사범교육
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1. 유의미 학습theory(이론)이란
오슈벨은 유의미 학습을 주장하였다.
순서
유의미학습이란 전통적 설명식 수업과 같이 교사에 의해 일방적으로 지식이 전달되는 것이 아닌 학습자에게 유의미하게 이루어지는 수업으로 유의미한 학습이 이루어지기 위해서는 학습과제에 구속성과 실사성, 그리고 관련정착의미가 존재해야 하며, 학습자의 학습준비태세가 갖추어져 있어야 한다.
