반두라의 사회학습理論
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작성일 23-07-12 20:27
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반두라의 사회학습理論(이론)
1925년 캐나다의 한 평범한 노동자의 아들로 태어나 스탠포드 대학의 교수가 된 반두라는 사회학습理論(이론)을 창안하였으며 자기효능감(self-efficacy) 理論(이론)을 발전시켰고 모든 학습이 직접적인 경험을 통해서 이루어진다고 보는 스키너의 理論(이론)에 비하여 경험뿐 아니라 觀察학습을 통해서도 학습, 즉 대리강화가 이루어진다고 보는 측면에서 인지의 중요성을 강조하였다. 아동은 觀察과 모방을 통해서 그들의 지식과 행동을 습득하며 성인은 많은 활동을 통해서 아동에게 모델(models)을 제공한다. 좋지 못한 행동이 처벌되지…(생략(省略))
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다. 행동의 alteration(변화) 는 직접적인 정적 혹은 부적강화가 없이도 다른 사람의 행동을 觀察하고 모방함으로써 일언날 수 있으며 수많은 실패의 경험이 없이도 일어날 수 있따
사회학습理論(이론)에서는 모방이 유아기와 아동기의 자율성 대 수치와 의심의 위기를 해결하는 데에 있어서 key point(핵심) 적인 과정으로 강조된다된다. 아동은 단순히 모델의 행동만을 觀察하는 것이 아니라 그 모델에게 무엇이 일어나는 지도 또한 살펴본다는 것이다. 모델의 행동이 보상을 받으면 그 행동은 모방되며 모델의 행동이 처벌되면 그 행동의 회피될 것이다.
