교육사회학의 관점 - 기능주의, 갈등주의, 해석학적 theory(이론)으로 나누어 조사
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작성일 23-03-30 12:44
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그리고 갈등理論(이론)은 기본적인 이념, 제도, 질서 등의 비판적 分析에 중점을 둔다.
▶연구의 기본방향
▶사회관
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▶교육관
설명
교육사회학의 관점 - 기능주의, 갈등주의, 해석학적 theory(이론)으로 나누어 조사
1. 기능주의 이론 ▶ 사회관 ▶교육관 ▶연구의 기본방향 2. 갈등주의 이론 ▶사회관 ▶교육관 ▶연구의 기본방향 3. 해석학적 이론 ▶사회관 ▶교육관
2. 갈등주의 theory(이론)
1. 기능주의 theory(이론)
순서
▶교육관
연구의 기본 방향을 살펴보면 기능理論(이론)은 통합과 합의를 전제로 삼고 있기 때문에 현상 유지 또는 체제 유지 지향적인 연구에 중점을 두고 있다. 이와 같이 기능주의 교육理論(이론)과 갈등론적 교육理論(이론)은 두 개의 커다란 패러다임을 형성하면서 서로 다툼과 비판과 공격 속에 전개되어왔다.
교육사회학의 관점,기능주의, 갈등주의, 해석학
▶사회관
▶교육관
▶ 사회관
▶연구의 기본방향
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3. 해석학적 theory(이론)
다. 즉 기능理論(이론)이 주류 理論(이론)으로 주목받아 왔다면 갈등理論(이론)은 이를 비판 또는 부정하려는 반 주류理論(이론)의 역할을 담당해 왔다고 말할 수 있다. 기능理論(이론)과 갈등理論(이론)의 기본전제를 보면, 기능주의 교육理論(이론)은 사회적 통합을 위한 교육의 기능을 강조하였다. 거시적 관점에는 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점을 포함시키고 있다.
어느 학문에나 여러 理論(이론)이 있고 그 理論(이론)들이 서로 경쟁하듯이 교육사회학도 크게 관점에 따라 개인의 의지와 타협을 중시하는 미시적 理論(이론)학파와 사회적 행동결정에 있어서의 억압구조의 역할을 강조하는 거시적 理論(이론) 학파로 나뉠 수 있다. 한편 기능理論(이론)과 갈등理論(이론)의 첨예한 대립 속에 두 理論(이론)의 한계를 극복하려는 노력 속에 전개된 해석학과 현상학이 구조주의적 한계를 극복할 수 있는 미시적, 행위자 지향적 접근이 주목을 받게 된다된다. 이 외에도 교환理論(이론), 비판理論(이론) 등이 있다. 결국 오늘날에도 이 흐름이 계속 명백을 유지하면서 기능주의적 접근, 갈등적 접근, 해석적 접근이 공존하면서 거대 담론을 형성하고 있는 것이다. 반면 갈등론적 교육理論(이론)은 자본주의 사회의 학교교육에 대한 비판에 주력하여, 불평등의 정당화와 지배 文化(문화)의 주입 기능을 공격하였다.
