바람직한 교육 또는 교육다운 교육은 어떤 것이어야 하는지 자신의 생각
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작성일 23-03-29 13:44
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이는 지금까지 학교교육이 교육만의 정체성을 가지지 못했기 때문이라고 생각한다.
그러나 학교 교육을 받아 본 모든 이들은 우리 나라 교육은 철학이 없으며 問題點이 많다고들 한다. 따라서 교육관(교육철학)의 문제는 교육받는 당사자의 운명을 결정하는 중요한 문제이다. 결국 교육은 사회관계의 총체이며, 사회적으로 요구하는 기준의 인간형을 학습을 통해 재생산하는 것이라면 크게는 사회 작게는 교실에서 수업하는 교사의 교육관에 따라 수용자는 effect(영향) 을 받을 수 밖에 없다.
바람직한 교육 또는 교육다운 교육은 어떤 것이어야 하는지 자신의 생각
다.
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순서
②교육의 목적
3. conclusion
설명
바람직한교육적인간상 교육의실상과허상 자율성의교육 / (교육의 가치추구)
바람직한교육적인간상 교육의실상과허상 자율성의교육
④자율성의 교육
바람직한교육적인간상 교육의실상과허상 자율성의교육 / (교육의 가치추구)
출처
①교육의 가치추구
1. 서론
③교육의 실상과 허상
2. 본론
교육관(교육철학)이 강조되는 이유도 그것이 단지 전통적으로 인문교육의 한 영역이기 때문이 아니라, 교육이 한 인간의 가치관 형성과 지식의 전달에 중요한 역할을 담당하기 때문일 것이다. 교육은 교육으로서 그 necessity 과 중요성이 있다아 이에 바람직한 교육, 교육다운 교육에 대해 다시 한번 생각해봄으로 한국사회와 교육의 정립, 산업화 사회, 정보화 사회에 맞는 교육의 재정립, 단편적 지식 교육에만 치중한 학교 교육 체질 improvement(개선) 등에 알맞은 교육관(교육철학)을 뒤돌아 볼 수 있는 계기로 삼고자 한다.
