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작성일 23-01-18 05:21
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이러한 관점에서 볼 때 어린 아동들은 일상생활에서 접하게 되는 주변 environment으로부터 많은 자극을 경험하면서 발달하게 된다 따라서 유아교육기관의 활동은 지역사(歷史)회 environment과 연계할 수 있도록 계획하며, 아동발달에 긍정적인 교육 효과(效果)를 줄 수 있는 곳에 인접하는 것이 바람직하다.
그러나 지금까지는 그 기관의 실내 ․ 외 공간을 중심으로 다루어 인접한 주변 environment을 크게 고려하지 않았다. 실제로 우리나라 교육기관의 인접environment을 조사한 결과, 교육기관이 아동의 교육environment 면에서 부적절한 곳에 위치한 경우가 많아 problem(문제점)으로 지적되었다.
그러나 페스탈로치, 듀이 등의 교육학자들에 의하면 아동들은 실계를 보면서 많은 것을 경험하고 배운다고 하였다.
유아교육기관의 실내 ․ 외 물리적 environment이 교사 및
다.
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방송통신/유아교육
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설명
유아교육기관 environment
I. 유아교육기관 environment의 reality(실태) 와 문제
유아교육기관의 environment은 그 기관이 위치해 있는 주변 environment을 포함하여 기관의 실내 ․ 외 environment을 모두 일컫는다.
