고등학교의 미디어교육 연구
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작성일 24-05-02 19:07
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현재 실시중인 미디어 교육 형태로는 ‘특별활동’이 80.2%로 제일 높았고, 동아리활동이 44%, 특기적성교육은 29.3%, 창의적 재량활동은 12.1% 그리고 전혀 실시하지 않는 학교들이 13.8%나…(To be continued )
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고등학교의 미디어교육 연구
한국 중고등학교의 미디어 교육 내역과 問題點을 알아보고 제도화measure(방안) 에 대해 연구한 資料입니다.
조사에 따르면, 미디어 교육의 피료썽에 대해 96.6%가 매우 필요하다고 했으며 3.4%만이 그다지 필요하지 않다는 대답이 나왔고, 미디어 교육이 필요한 이유를 5점 척도로 매긴 결과 ‘미디어내용의 폐해를 극복하고 올바른 이용습관을 기르기 위해’가 4.17로 가장 높았고 미디어 교육, 학습 data(資料)로 활용하기 위해’, ‘다양한 미디어를 통해 정보와 意見(의견)이 표출되는 것을 이해함으로써 민주시민(市民)의 역량을 키우기 위해’, ‘글이나 영상을 창의적으로 제작해봄으로써 표현능력과 의사소통능력을 키우기 위해’ 또는 ‘미디어를 이해하고 평가하기 위해’ 등이 순위별로 뒤를 이었다.
2003년 말에 전국 116개의 초, 중, 고등학교를 대상으로 실시한 한국언론재단 조사analysis팀의 미디어교육 實態 조사에 따르면, 전체적으로 미디어교육의 피료썽을 느끼고 있으나 입시 위주의 교육풍토와 기자재 및 교사의 부족 등으로 실제 교육은 제대로 이루어지지 않고 있다는 결과가 나왔다.
한국 중고등학교의 미디어 교육 현황과 문제점을 알아보고 제도화방안에 대해 연구한 자료입니다.
