말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 환경 구성방법 및 예
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작성일 22-11-27 05:44
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그들이 생활하는 environment 속의 인적 물적 조건이 잘 구비되는 것이 가장 중요한 점이다. 듣기와 읽기는 ‘이해’에 읽기와 쓰기는 ‘문자’에 쓰기와 말하기는 ‘표현’에 말하기와 듣기는 ‘음성’에 해당된다 유아가 올바른 의사소통을 습득하기 위해서는 앞의 모든 영역의 발달이 골고루 이루어져야 하며 그 분야들에서의 지도도 모두 중요시된다
Ⅱ. 본론
1. environment구성의 concept(개념)과 定義(정의)
유아의 주변을 둘러싼 모든 요소들의 총체로서, 발달과 성장에 큰 influence을 끼친다. 특히 가장 적절한 시설 및 설비 교구가 갖추어진 유아교육의 물리적 environment은 인적 요인과 더불어 아동발달과 유아교육의 질을 결정짓는 중요한 변인이 된다 유아교육과정에서의 environment이란 效果(효과)적인 교육과정 운영 및 아동의 발달을 촉진시키는 최적의 environment구성을 의미한다. environment은 대체로 사회적 environment, 물리적 environment, 자연environment의 세 가지로 구분되며, environment과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. environment은 대체로 사회적 environment, 물리적 environment, 자연environment의 세 가지로 구분되며, environment과 인간과의 상호 작용 과정을 사회적 측면, 공간적 측면, 서비스 측면으로 구분하기도 한다. 유아 언어교육의 목표(目標)는 유아가 말과 글에 관심을 가지게 하여 기초적인 언어능력을 길러 다른 사람의 말을 잘 듣고 이해하는 능력과 태도를 기르게 하고 자기의 생각과 느낌을 말로 표현하는 능력과 태도를 기르게 하며 읽기와 쓰기에 관심을 가지게 하는 것이다. 교육의 목적을 달성시키는데…(skip)
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말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 환경 구성방법 및 예
다.말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 환경 구성방법 및 예
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레포트/사범교육
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` 유아의 교실에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 environment 구성방법 및 이를 활용한 통합적인 언어지도 방법의 예 `
Ⅰ. 서론
유아의 주변을 둘러싼 모든 요소들의 총체로서, 발달과 성장에 큰 influence을 끼친다.
교육의 목적을 달성시키는데 있어서 무엇보다도 중요하고 效果(효과)적인 수단은 교육environment의 구성이라 할 수 있따 실내외 environment구성은 시설의 선택과 구성 배열 교구의 선택 등을 고려해야 한다.
