문학 교과서의 문학사 영역 分析(7차 디딤돌 문학 교과서)
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작성일 24-04-29 15:03
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먼저, 7차 교육과정에서 ‘문학사’ 영역을 어떻게 다루는지를 살펴본 뒤 교육과정에서 추출할 수 있는 여러 요소들을 바탕으로 조사의 기준으로 삼았으며, 교과서에서 이러한 요소들이 적재적소에 담겨져 있는지를 면밀히 살펴본다.
레포트/사범교육
설명
순서
문학 교과서의 문학사 영역 分析(분석)
- 7차 디딤돌 문학 교과서
- 목 차 -
1. 들어가며
2. 7차 교육과정과 문학사 교육
3. 디딤돌 7차 문학교과서의 문학사 서술방식 및 학습goal(목표)
3.1. 디딤돌 7차 문학교과서의 구성
3.2. 디딤돌 7차 문학교과서의 학습goal(목표) 설정 측면
4. 교과서 分析(분석)
4.1. 개화기와 1910년대의 문학
4.2. 1920년대의 문학
4.3. 1930~1945년까지의 문학
4.4. 해방공간과 전후문학~1960년대 문학
4.5. 1970~1980년대의 문학
4.6. 그 외의 북한문학 및 연변문학
5. 제언 및 토론거리
6. 참고data(資料)목록
1. 들어가며
위 보고서는 고등학교 문학 교과서에서 문학사가 어떤 방식으로 기술되어 있는가에 대한 총체적인 分析(분석)을 목적으로 하며, 특히 7차 교육과定義(정의) 교과서 중 디딤돌 출판사에서 출간한 김윤식 외의 문학(하)의 현대문학사 부분을 중점적으로 다루고자 한다. 또한 디딤돌 교과서의 ‘문학…(省略)
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