ICT를 교육의 있어 장애 요소에 관하여
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작성일 24-06-25 02:22
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(3) Staff development 관련
- 대부분의 나라들이 모든 교사를 ICT를 활용 교육을 시켜야 한다고 생각하지만 현실적으로 어렵다…(省略)3. 교육 실무자들이 지각하는 장애 요소
(1) 컴퓨터 숫자의 부족
(2) 교사의 기술이나 지식 부족
(3) 교수에 적용하기가 어려움
(4) 시간 정하기가 어려움
(5) 주변 기기의 부족
(6) 소프트웨어 부족
(7) 교사의 시간 부족
(8) 누리망 에 동시에 접속하기가 힘듬
(9) 관리, 장학을 담당하는 인원 부족
(10) 기술적인 지원 부족
4. 주요 장애 요소와 연계된 맥락적 요소들
(1) 컴퓨터 1대에 주어지는 학생의 수가 많으면 많을수록 컴퓨터가 부족하다고 인식하는 경향이 심했다.
(2) 기술 전문가들의 ICT 활용 기술이나 지식이 뛰어날수록 교장이 교사들의 기술이나 지식 부족에 대한 지적이 적었다.
,사범교육,레포트
레포트/사범교육
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다.
- 초등학교에서 ICT 기술 습득을 강조하고 있는 나라는 캐나다, 뉴질랜드, 싱가포르이고 대부분은 중학교에서 정규 과목으로 ICT 관련 과목을 두는 추세이다.
International Associaton of Educational Achievement (IEA)가 실시한 교육에서의 정보 기술 연구를 조사한 리포트입니다. ICT를교육의있어장애요소에관하여 , ICT를 교육의 있어 장애 요소에 관하여사범교육레포트 ,
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설명
1. 서베이 조사의 내용
(1) Curriculum: ICT를 활용함으로써 어떠한 교육을 할 수 있나?
(2) Infrastructure: 지금 학교에서 이용할 수 ICT 인프라로는 어떤 것이 있나?
(3) Staff Development: ICT를 개발하고 유지하는 스탭은 누구인가?
(4) Management: 학교에서 ICT 활용 環境(환경) 조성과 유지를 위해 특별히 무엇을 하는가?
2. 서베이 결과
(1) Curriculum 관련
- 이 연구가 진행된 1999년 말까지는 캐나다, 핀란드. 아일랜드, 싱가포르, 슬로베니아만이 학교에서 누리망 을 활용하였다.ICT를교육의있어장애요소에관하여
ICT를 교육의 있어 장애 요소에 관하여
International Associaton of Educational Achievement (IEA)가 실시한 교육에서의 정보 기술 연구를 조사한 리포트입니다.
