통합교육에 대한 사회적 인식과 자세
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작성일 23-08-14 20:58
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여기서 우리들은 왜 장애 아동들이 통합교육이 이루어지는 학급에서 適應(적응)하지 못하고 어려움을 겪고 있는 것인지 그것에 대해 알아보기로 했다. 거부적인 reaction(반응)을 보이는 교사와 동료들의 사이에서 아무리 통합교육이 이루어진다고 해도 장애학생들은 사회적 adaptation(적응) 보다는 점점 사회에 부정적인 생각만을 갖게 되어 사회 부adaptation(적응) 현상을 초래할 것이다.
☞ 위의 事例(사례)들은 모두 통합교육을 거부적으로 받아들이는 사람들에 의해 야기되는 상황을 보여주고 있다 통합교육의 중요성을 알면서도 이런 어려움에 닥치게 되면 부모들은 통합교육을 포기하게 된다 따라서 통합교육에 있어서 가장 중심이 되어야 할 것은 바로 통합교육을 수용적으로 받아들이는 자세라고 할 수 있을 것이다. , 통합교육에 대한 사회적 인식과 자세사범교육레포트 ,
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통합교육에 대한 사회적 인식과 자세
다. 시연 중 무대의 한 구석에 서있는 아이는 장애아동의 또 다른 자아로…(To be continued )
레포트/사범교육
성공적으로 이루어질 것 같았던 통합교육의 문제가 대두되면서 일반학급에서 교육을 받던 장애아동이 다시 특수학급으로 돌아가는 사태가 발생하고 있다. 이는 사회적 통합을 목적으로 처음 된 통합교육을 무너뜨리고 말 것이다.
Ⅱ. 통합교육에서의 교사와 아동, 학부모들의 태도의 중요성
☞ 통합교육 내에서 교사와 일반아동 그리고 학부모들의 태도에 따른 장애유아의 심리상태의 變化를 알려주는 형식으로 시연을 준비했다.
성공적으로 이루어질 것 같았던 통합교육의 문제가 대두되면서 일반학급에서 교육을 받던 장애아동이 다시 특수학급으로 돌아가는 사태가 발생하고 있다. 따라서 우리들은 통합교육 環境에서 장애아동들이 겪게되는 어려움을 주제를 시연에 담아 통합교육 내에서의 교사와 일반아동 그리고 학부모들의 태도와 자세의 중요성을 전달하고자 한다. 여기서 우리들은 왜 장애 아동들이 통합교육이 이루어지는 학급에서 적응하지 못하고 어려움을 겪고 있는 것인지 그것에 대해 알아보기로 했다.
