[유아교사의 전문성 신장] 초등학교 병설유치원 교직文化(문화)의 특질
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작성일 23-07-31 07:39
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둘째, 유아교육은 교육내용의 선정에서부터 국가수준의 교육과정을 근간으로 하여 유아의 관심과 흥미, 발달수준을 고려하고 교과가 아닌 통합적 운영을 하고 있으며 說明(설명) 식, 전달방식이 아닌 놀이중심의 다양한 교수․학습의 상호작용을 강조하고 있따 셋째, 교수․학습data(자료) 및 교구의 종류와 수는 필수적인 유아교육의 characteristic(특성)이다.설명
레포트/사범교육
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[유아교사의 전문성 신장] 초등학교 병설유치원 교직文化(문화)의 특질
Ⅰ 서 론, Ⅱ. 연구 방법 및 절차, Ⅲ. 연구결과, 1. 초등학교 병설유치원 교사의 교직생활, 2. 교실 안 이야기, 3. 교실 밖 이야기 , Ⅳ. 논의 및 conclusion(결론), , 파일크기 : 110K
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2. 교실 안 이야기 ) 수 업 (1) 유치원 수업의 characteristic(특성)과 물리적 상황 수업은 유아교육의 구체적인 장면이다. 따라서 유아와 상호 작용하는데 필요로 하는 모든 것이 교사가 활용하는 교수․학습 data(자료)이고 교구이다. 유치원에서의 수업은 상호 작용하는 대상이 어린 연령의 유아인 관계로 타 급 초․중․고등학교에서 하는 수업과는 다른 characteristic(특성)들이 있따 첫째, 유치원에서 수업을 스타트하는 시간은 유아가 등원하는 순간부터 스타트되고 유아가 하원 할 때 수업이 끝난다. 그러나 문제는 …(투비컨티뉴드 )
Ⅰ 서 론, Ⅱ. 연구 방법 및 절차, Ⅲ. 연구결과, 1. 초등학교 병설유치원 교사의 교직생활, 2. 교실 안 이야기, 3. 교실 밖 이야기 , Ⅳ. 논의 및 결론, , FileSize : 110K , [유아교사의 전문성 신장] 초등학교 병설유치원 교직문화의 특질사범교육레포트 , 초등학교 병설유치원 교사의교직생활 유아교사의전문성 신장 교사의하루생활
다. 유아의 흥미와 발달수준은 학습하는데 있어 귀로 듣는 것 외에 눈으로 보고 손으로 만지고 조작해 보는 등 감각적이고 구체적인 data(자료)를 필요로 한다. 또 휴식시간이 구분되어 있지 않다.
