(교수학습이론(理論))교수이론(理論) (글레이져, 부르너, 오수벨, 가네의 교수이론(理論)) analysis(분석) 과 결과…
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작성일 24-05-22 16:22
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③ 전반적인 교수활동에 대해 계속적인 피드백을 제공한다.
② 구체적이고 효율적인 수업조직을 도와주어 학습자의 성취를 높인다.
2. 교수의 기초
①교수의 concept(개념)
학습자의 내적조건과 환경을 체계적으로 형성하는 일체의 활동②교수의 변인
Dollard, Miller : 충동, 단서, 참여, 보상의 네 가지 변인을 제시.Reigeluth, Merrill :
*조건: 교수에 의해 통제될 수 없는 제약 조건.
*방법: 서로 다른 조건에서 다른 결과를 성취하기 위한 다양한 길.
*결과: 서로 다른 교수 조건 하에서 사용된 여러 가지 교수 방법들이 어떤 면에서 어느 정도의 效果(효과)가 있는 가를 나타내는 교수활동의 최종 산물.
[변인 각각의 구성요소들과 그 관계]
3. 교수 理論(이론) [Glaser의 교수理論(이론)]
①교수목표(goal): 가르치고 배워야 할 내용을 의미하는 교수목표(goal)의 설정.
??②출발점 행동: 교수활동을 진행하기 전에 학습자들의 학습정도 또는 수준을 진단하는 것.??③교…(drop)
① 선행경향성의 자극
② 지식의 구조화
③학습의 계열화
④강화
⑤학습자 사고의 자극
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다. 교수理論(이론)
