[인문][아동] 피아제와 비고츠키 이론(理論)의 교육적 시사점 및 한계점
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작성일 24-05-10 16:20
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[인문][아동] 피아제와 비고츠키 이론(理論)의 교육적 시사점 및 한계점
피아제와 비고츠키 理論(이론)의 교육적 시사점 및 한계점
1. 두 인지발달理論(이론)의 교육적 시사점
(1) 피아제 理論(이론)의 교육적 시사점
사실 피아제는 평생 발달에 대한 연구를 했으나 이를 교육에 적용시켜 그 어떤 의미도 시사한 적이 없다.ㄹ. 논리적?분석적인 사고를 요하는 문제 제시한다. 그러나 그가 구상한 理論(이론)이 오늘의 우리가 논하고 있는 교수학습理論(이론)과는 불가분의 관계에 있으므로 그가 끼친 교육에 대한 effect은 실로 대단하다 아니 할 수 없다. 흔히 理論(이론)이 교육 실제에 많은 아이디어를 제공해 왔지만 이러한 理論(이론) 적용의 가치는 연구에 의해 증명되어야 한다. 피아제와 다른 심리학자들의 입장으로부터 우리는 인지발달 理論(이론)의 교육적…(drop)
1) 아동의 적극적 자율적 학습 강조
2) 아동의 발달단계에 따른 체계적 학습구성
ㄴ. 읽기와 같은 복잡한 기술을 터득하도록 적목 쌓기와 같은 손 훈련을 많이 시킨다.
다.
피아제도 강조했듯이 교육자들은 理論(이론)을 실제에 적용하는데 대단한 중의를 기울여야 할 것이다.
ㄷ. 정이 학습과 언어의 토대를 형성하기 위해 많은 경험을 주어야 한다. 피아제는 전통적 교육이 교수기술에만 너무 지나친 강조를 했었고 반면에 아동의 발달단계의 이해에 있어서는 전혀 그렇지 못했다고 본다.
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