보육과定義(정이) 발달심리학적 기초의 구성주의 theory(이론)에 대해 조사, 설명한 후 구성주의theory(이론)에 대한 …
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작성일 23-02-16 10:02
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유아의 발달을 아동과 環境(환경)간의 상호작용에 따라 이루어진다고 보기 때문에 상호작용주의로 불리워 지기도 한다. 피아제의 교육의 실제에 대한 견해는 발달에 있어서 유아의 자발적 활동의 역할강조에 그 근간을 찾을 수 있다아
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구성주의의 추론을 위한 학습에서 가장 중요한 학습의 요인은 인지적 갈등이다. 유아가 새로운 정보를 접할 때 기존의 가설이론으로 설명할 수 없으면 인지적 갈등을 느끼게 된다.
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1)피아제의 구성주의
다. 즉, 아동은 동화(assimilation)와 조절(accommodation)을 통하여 내부로부터 계속적인 균형을 이루려는 움직임이 있어서 갈등을 갖는 가설적인 theory(이론)을 확인해 가는데 이 때 아동은 동화를 통해 세상에 존재하기를 바라는 방식을 가장하고 상상하면서 놀이를 한다. 반대로 아동은 자기 스스로 바꾸어나갈 수 없는 현실을 조절의 과정을 통해 객관적이고도 관습적인 요구에 맞추어나간다. 이러한 지적 불평형 상태를 해소하고자 하는 본연의 욕구에 의해 유아는 추론을 통해 인지구조를 재조직, 기존가설을 재구성해 나간다. 구성주의의 추론을 위한 학습에서 가장 중요한 학습의 요인은 인지적 갈등이다.
구성주의이론이란 무엇인가? 이론의 배경과 구성주의 교수원리에 대하여 기술하였습니다. 구성이라는 용어는 학습자가 이미 알고 있는 단편적인 사실이나 정보에 기초하여 이미 알고 있는 지식과 새로운 지식을 논리적으로 일관성 있게 연관, 통합하여 의미 있는 관계체제를 점진적으로 형성해 나가는 정신적인 구조를 말한다. 이러한 지적 불평형 상태를 해소하고자 하는 본연의 욕구에 의해 유아는 추론을 통해 인지구조를 재조직, 기존가설을 재구성해 나간다. 즉, 아동은 동화(assimilation)와 조절(accommodation)을 통하여 내부로부터 계속적인 균형을 이루려는 움직임이 있어서 갈등을 갖는 가설적인 이론을 확인해 가는데 이 때 아동은 동화를 통해 세상에 존재하기를 바라는 방식을 가장하고 상상하면서 놀이를 한다. 유아가 새로운 정보를 접할 때 기존의 가설theory(이론)으로 설명할 수 없으면 인지적 갈등을 느끼게 된다된다. 이러한 인식의 점진적 특성과 가설이론에서의 출발을 강조하는 지식의 구조 이론을 구성주의 라고 한다.
설명
피아제는 발생학적 인식론의 관점에서 지식은 유아가 이미 알고 있는 것에서 시작하여 점진적으로 구성하는 것이며 유아가 갈등을 갖는 가설 이론에 대해 확실성을 가질 수 있도록 인식을 발달시켜 나가는 것으로 본다. 반대로 아동은 자기 스스로 바꾸어나갈 수 없는 현실을 조절의 과정을 통해 객관적이고도 관습적인 요구에 맞추어나간다.
구성주의theory(이론)이란 무엇인가?
구성주의 이론이란?
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피아제에 따르면 아동은 사물을 조직하고 여러 가지 방식으로 움직여보고 세계에 대한 사고를 위한 체제를 조직하는 등의 많은 탐색활동을 주도한다.
피아제의 연구는 한 개인이 출생에서부터 청년기에 이르기까지 어떻게 자신의 주변세계를 이해하는가에 대한 깊이 있는 축적된 지식을 제공하고 있다아
보육과定義(정이) 발달심리학적 기초의 구성주의 theory(이론)에 대해 조사, 설명한 후 구성주의theory(이론)에 대한 본인의 생각과 opinion을 記述(기술)하시오.
theory(이론)의 배경과 구성주의 교수원리에 대하여 기술하였습니다.
